Johnson (2023) - 閱讀障礙並非天賦，但事情也沒那麼簡單

Johnson 從神經多樣性視角審視閱讀障礙的"天賦"爭論——元分析表明閱讀障礙者與常人在創造力上無差異，但"閱讀障礙是天賦"這一主張應被理解爲對健全中心主義貶低閱讀障礙者價值的抵抗，而非需要被科學證據駁斥的錯誤信念